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摘要
破解极力追求分数、建构引领教师潜心教书育人、上好每一节课的教师质性评价体系是当前教师评价改革的时代命题。美国田纳西州TEAM质性评价体系针对教师专业提升与增值评价的不足应运而生。TEAM质性评价可操作化的指标与观测点、专业化的评价者、规范详细的实施程序及实施过程中注重持续跟进和自身优化、强调收集多重证据、强化指导与专业成长计划等措施，使得其取得了良好成效。这为我国教师教学评价改革带来启示和借鉴，如建立基于教师专业成长和有效课堂的质性评价标准、构建多边互动的评价主体关系、形成个别化课堂观察模式、重视评价结果有效反馈等。
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