小学数学阅读教学的策略探讨

作者：杨晓

来源：江西教育, 2021, (27): 50.

<正>在传统的教育背景下,小学数学课堂主要存在以下问题:首先,大多数教师的教学观念是传统的和落后的,他们仍然遵循应试教育的思路,把学生的考试成绩作为衡量教学效果的标准,不坚持以学生为中心。这就偏离了素质教育的观念和要求,教师无法及时获得学生对课程知识的反馈,导致整个数学课堂教学气氛低迷。其次,小学生身心发展不足,灌输式教学很难使其积极学习数学知识,从而导致他们缺乏数学思维。最后,小学数学教师以教科书为中心,教学方法沉闷无聊而缺乏创新,不符合以逻辑思维为特征的数学课程,单调乏味的教具和传统的课堂模式导致学生对数学学习的热情减弱。