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摘要
本文对高等教育忽视过程性考核带来的问题进行分析。主要分三个方面出发,一是唯结果,无过程;二是重结果,轻过程;三是一些平时表现成绩评价规范问题。以此来验证平时表现纳入期末考核的必要性,提出应该加大平时表现成绩在期末总成绩的占比的建议。除此之外,文章还强调了平时表现应该遵循几条基本原则,例如实事求是原则、及时性原则、考核维度多元化原则、让学生参与对自己的考核原则。本文基于多年教学经验,提出系统化的平时表现评价机制,主要分两种模式,一是线下教育模式下的平时表现评分标准,二是线上教育模式下的平时表现细则。这两种模式各有特点,旨在将平时表现纳入期末考核来激发学生学习积极性,让学生重视过程学习,成为符合时代发展需求的人才。
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单位扬州大学广陵学院
