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摘要
新课程标准实施之后,课程改革也如火如荼地推进着,不知不觉中,语文情境教学法的地位,越来越高,它再一次被放上"神坛"。情境教学法是对现代教育文明理念的继承和创新,它既科学,又有可复制性,一方面,它提高了课堂的积极性和效率,另一方面,它也增强了学生的语言表达能力和思维水平,近几年来,特别是最近两年,这种教学方式被广泛运用于小学语文课堂。作为一名刚毕业的语文老师,我能做的,就是顺应教学改革规律,尽可能地激发学生的学习潜力,培养学生独立、快速解决学习和生活中各种困难的能力。小学生思维能力的培养,从早期的学习,到后来的学习,都会体现出来,它会随着年龄的增长而逐渐增强,因此,在小学语文课堂上采用情境教学法,是促进教育现代化的关键一招。情境教学并不是随时随地随意创设情境,而是要结合学生的实际理解能力,并考虑到校园环境等其他因素。情境教学法运用得当,不仅可以提升学生的语文成绩,还能提高学生对其他科目的理解能力,甚至对学生的全面发展有重要的促进作用。众多成功的教学例子证明,情境教学在语文教学中十分重要,它适应了我国教育事业现代化的发展趋势,应该在全国进行推行和示范。
