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摘要
目的 探讨临床路径教学法在肾内科实习带教中的应用效果。方法 选取2016年2月至2018年8月在我院肾内科实习的临床本科生52名,根据教学方式的不同随机分为观察组与对照组,对照组采取传统的带教方式带教,观察组采用临床路径教学法进行带教,两组性别、年龄、实习前考核成绩比较无统计学意义。结果 轮转结束后,观察组专业基础理论考核成绩、病历书写考核成绩、病例分析能力考核成绩、专科操作考核成绩均高于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05);观察组在提高激发学习兴趣、查阅资料能力、采集病史能力、临床思维能力、医患沟通能力的计分均高于对照组,两组比较有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度高于对照...
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