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摘要
<正>英语学习动机直接影响英语学习效果,然而文献梳理表明我国现有英语学习动机研究主要聚集高校学生,而对基础教育阶段学生的学习动机变化及其影响研究不够,阐述不足。本课题从年龄、性别、成绩等因素探查中学生英语学习动机的动态变化及其对英语学习效果的影响,进行总结,为英语教学助力。1前人研究概述英语学习动机指学习者学习英语的愿望和推动力,它是个体发动和维持行动的一种心理状态与内在动力,是激励和指引学生进行学习的内在情感。国内学者高一虹、赵媛(2003)总结归纳了中国大学本科生英语学习动机的类型,
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单位江苏理工学院
