通过问卷调查,对非英语专业研究生课堂沉默的意义与功能进行了研究。研究结果显示,非英语专业研究生课堂沉默主要意义和功能如下:(1)沉默表示学生正在思考或认真倾听,具有课堂活动参与功能;(2)沉默是学生掩饰某种消极心理的手段,具有面子保护功能;(3)学生的课堂沉默显示了学生的从众心理和求同心理,具有寻求同伴认可功能。根据调查结果,提出对待课堂沉默的三点建议,即倾听课堂沉默的声音;尊重学生课堂沉默的权利;引导学生进行思辨性思考。
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