高水平高职校视阈下高水平专业建设探究——以苏州工业职业技术学院“同程旅游学院”为例

作者：唐祥金; 成秀萍

来源：职业技术教育, 2019, 40(08): 40-42.

• 高水平高职院校建设
• 高水平专业群
• 产教融合
• 协同育人
• 技术技能积累

高水平高职院校与专业(群)建设,既重能力本位更重学生本位,既重教育能力更重服务能力的全面提升。其贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在于全面提升对地方和社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和高端产教深度融合平台建设。其关键在于专业(群)的相关度、岗位的契合度、实习(训)的有效度,并发挥好企业重要主体作用。育人主渠道在课堂,育人主体在于校企协同、党政工团学与专业团队合力育人。

• 单位
  苏州工业职业技术学院