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摘要
在数学教学中渗透德育，是小学数学教学的基本任务，也是数学学科教学的固有特征。小学数学教学中德育渗透的方向确定，关键要坚持以生为本，要保证德育渗透的内容与方式能够契合小学生的成长需要，数学教学中的德育渗透应当基于具体的教学内容进行，“渗透”是数学教学中实现德育的最佳方式。德育渗透途径可以概括为：立足于学生的德育生长需要，精心研究学生和教学内容，寻找学生与教学内容之间的契合点，然后设计出能够让学生形成德育体验的隐性教学过程。此过程中教师通过有效的引导，让学生的德育体验转化为内在认识，并对自身的言行产生持续的、积极的影响。
