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摘要
高等教育的规模扩张和职能拓展，促进了高校的分层定位，并由此带来了高校办学模式和课程体系的差异。以升学为目的的教育，侧重通识教育；而以就业为目的的教育，则侧重专业教育，导致美国基础教育、本专科教育和研究生教育等不同教育阶段和类型的通识教育与专业教育存在显著差异。推进高等教育高质量发展，我国应坚持基于素质教育框架的通识教育与专业教育系统集成，针对不同层次、不同类型高校的办学定位和特色，采用不同的集成和交叉模式。坚持守正创新、增强辩证思维、推进因校制宜，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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