数学是我国教育课程体系中的重要组成部分,随着教育体制改革进程的不断加快,中学的教学理念、教学思想、教学模式以及教学方法也发生了很大的改变.中学数学教学过程中,更加注重学生知识的内化,也就是使知识在学生头脑中形成系统的组织结构,实现学科知识思维向学生个体思维的转变,使知识内化为个性品格.本研究中,笔者主要对中学数学教学中知识内化问题进行了分析与探讨,以供参考.
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