基于地域特征、幼儿发展等情况，探索苏式课堂的教学研究，叶圣陶先生提出的“教是为了不教”这一理念，正是探索苏式课堂教育的核心思想，探索如何转变在教学活动中教师与幼儿一听一讲、教师为主角，幼儿为配角的关系。本文在探索阅读活动的开展过程中，转变教师的教学观念和教学行为，以更多样化的形式开展阅读活动，从而提高幼儿的阅读能力、表达能力和主动学习的能力。
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