填色游戏对学龄期静脉输液患儿遵医行为的影响

作者：周璇

来源：护理实践与研究, 2019, 16(05): 130-131.

• 填色游戏
• 学龄期
• 静脉输液
• 遵医行为

目的探讨填色游戏对学龄期静脉输液患儿遵医行为的影响。方法选取2017年1—12月我院学龄期静脉输液患儿77例,依随机分为观察组39例和对照组38例。对照组静脉输液过程中采用常规护理干预,观察组于对照组基础上引入填色游戏。比较两组患儿遵医行为、输液时间、输液重注情况及主观感受。结果观察组患儿哭闹喊叫、语言、躁动不安、面部表情、挣扎抗拒评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0. 05);观察组患儿愉悦性、放松性、趣味性、舒适性评分高于对照组,输液时间短于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05);观察组患儿输液重注情况低于对照组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论学龄期患儿静脉输液时引入填色游戏可提高其遵医行为,改善主观感受,缩短输液时间,降低输液重注率,值得临床推广应用。

• 单位
  信阳市中心医院