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摘要
立法学是全国各高校法学院所开设的一门以传授立法学知识、训练法律人立法思维、培养未来合格法律专业人才为内容的重要课程。在立法学的教学实践中,主要存在教材内容较为滞后、学生有畏难情绪、对知识点感性认识不足以及学习主动性不高等难题。以对"全国人大常委会立法程序"这一重要的立法学知识点的讲解为例,通过在立法学课堂上引入思维导图模进行教学,学生的学习积极性和主动性有了明显的提高,对案例的分析思路也更加清晰,学生在很大程度上真正拓展了思维宽度,取得了较好的学习效果。
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单位云南师范大学商学院
