PBL结合CBL教学方法在重症监护室护理规培带教中的应用

作者：朱仙华; 董甄; 龚佩丽; 韩琳; 吕昱^*

来源：中国卫生产业, 2020, 17(09): 120-122.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.09.120

• PBL教学法
• CBL教学法
• 重症监护室
• 护理带教

目的探讨在重症监护室(ICU)护理带教中,实施PBL结合CBL教学方法的效果。方法于2015年1月—2019年1月选取100名在该院ICU病房实习的医学院学生为研究对象,随机分成以下两组:观察组50名、对照组50名。对照组实施常规ICU护理带教模式,观察组实施PBL+CBL的带教模式,观察两组护理带教效果。结果实习结束后,观察组实习生在客观题型、病理分析及总分上均要显著高于对照组(P<0.05);观察组实习生对临床护理带教模式的认可率上均要比对照组更高(P<0.05)。结论在ICU护理带教中,实施PBL结合CBL的带教模式,可提高护理带教质量及实习生的满意率。

• 单位
  上海市杨浦区中心医院