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摘要
目的 探讨面向临床医学本科生进行内分泌与代谢病教学中应用“互联网+”教学模式的效果。方法 随机抽取本校临床医学专业2017级两个班级共60名学生作为任课班级，随机将其等分为试验组及对照组，两组间学生在性别、年龄及大学前三年两班级的平均成绩方面差异无统计学意义。实验组班级采用传统教学为主、“互联网+”为辅的教学模式；对照组班级采用传统教学模式。教学结束后比较两组学生随堂测试及章节总测评成绩，并采用问卷调查收集学生对教学的评价。结果实验组测验成绩明显高于对照组（P <0.05）。实验组学生的对教学模式在学习兴趣及知识的掌握度方面的评价高于对照组，差异均有统计学意义（P <0.05）。实验组学生的对教学模式在理论知识理解能力及临床思维能力方面的评价虽高于对照组，但差异无统计学意义（P>0.05）。结论 针对临床医学本科生的内分泌与代谢病教学中应用基于“互联网+”教学模式可提高教学效果。
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单位南京市第一医院; 南京医科大学
