“悦”读儿歌 快乐成长——“读读童谣和儿歌”诵读课教学设计

作者：张丹丹

来源：小学语文教学, 2023, (36): 53-55.

<正>【设计初想】童谣和儿歌内容简单易懂，且节奏感强，读起来朗朗上口，是低年级学生诵读材料的首选。本篇教学设计以学生熟悉的儿歌作为切入点导入新课，在教学过程中通过多种形式的诵读让学生感受儿歌押韵、节奏感强的特点，激发学生的诵读兴趣，进而通过总结诵读的方法，迁移运用到自主诵读学习其他儿歌上。接着，引导学生说一说自己的学习感受，发展学生的思维能力和语言表达能力。最后，通过推荐阅读和分享诵读成果的方式，让学生将诵读的兴趣由课内延伸到课外，保持诵读的热度。