儿童歌曲伴奏编配作为歌曲伴奏与弹唱这类音乐表现形式的音乐理论技术支撑，是实现为儿童歌曲伴奏和弹唱前的必备条件，也是构建钢琴即兴伴奏思维的重要基础。本文基于音乐本体分析和声与伴奏织体、伴奏模式与主次思维把握等多个层面阐述儿童歌曲伴奏编配的思维构建方式，解决编配过程中可能面临的特殊问题，对现今钢琴即兴伴奏课程教学、歌曲弹唱、幼儿及中小学音乐教育者具有一定的理论与现实意义。
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