从一堂课看小学英语新教师课堂话语关注的因素

作者：庄雪梅

来源：华夏教师, 2019, (29): 86-87.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.29.058

• 课堂话语
• 新教师
• 有效性
• 小学英语

课堂话语是教师课堂教学过程和方法的反映,研究课堂话语对新教师的教学成长非常有意义。本文试图通过分析一堂新教师小学英语课上使用的课堂话语来探讨新教师课堂话语需关注的几个切入点,通过提高课堂话语的有效性来提高教学的有效性。