“积极关注”教学促进中职学生优良学习态度形成

作者：王玲; 李铁

来源：四川生理科学杂志, 2018, 40(02): 156-158.

• 学习态度
• 自我效能感
• 中职学生

学习态度理论认为,教师对待学生的方式是中职学生学习态度形成的重要因素。分析中职学生学习态度现状,根据积极心理学的理论,提出教师"积极关注"的教学模式,提高教师自身专业素质水平,改善授课方式,积极关注每一位学生,帮助学生端正学习态度,提高学习效果。