本文从隐性教育视阈下校园景观空间环境的特点出发,分析校园景观环境的空间品质特征,为营造满足多数人需求的校园环境空间"场所精神"提供参考,从而改善校园景观环境,提高校园文化环境品位,提升校园文化环境意象的隐性教育价值,更好地为构建优美舒适校园环境服务。
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