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摘要
<正>众所周知,事物的发展是不平衡的,它们之间总是存在着差异,文化教育更是如此。现在我国基础教育全面实施素质教育,学校不分快慢班,所以班级里学生素质差距很大,英语学科尤其明显。差距是客观存在的,那么我们就应该承认"差距",正视"差距",甚至发展"差距",让好的学生学的更好、更快;让"学困生"学少、学好,跟得上。我现在教的初三年级中有一个班的学生英语成绩参差不齐,有的学生总成绩很好,但英语却学得一塌糊涂。针对这种情况,我根据层级理论,在班里实施了分层教学。分层教学是推进素质教育的形式之一,它能很好地处理共同发展与差别发展,一般发展和特殊发展的关系。它客观地承认学
