挖掘·重组·突破:“用教材教”的路径选择

作者：徐美玲

来源：基础教育研究, 2019, (10): 81-82.

• 挖掘教材
• 重组教材
• 突破教材

"用教材教"是课程改革提倡的重要理念,通过深入挖掘教材,在研究教材的基础上深入解读;对教材进行重组,在符合学生认知的基础上整合教材;直至突破教材,构建丰富而理性的历史课堂,实现从"教教材"到"用教材教"的转变。文章以高中历史必修1"辛亥革命"一课为例探索高中历史教学中"用教材教"的思路与途径。