工业遗产作为文化遗产中不可或缺的组成部分，承载着工业文化和工业文明，具有重要的教育价值。与老牌工业化国家相比，中国的工业化进程短，民众缺乏对工业遗产重要性的认识。工业遗产教育更是存在课程设置单一，教学内容研究匮乏及实践资源有限等问题。借鉴英、法、德等国在设立培训制度，培育工匠精神，融入科学技术，创设专项资金及传播工业文化等工业遗产教育方面的国际经验，探讨如何将中国工业遗产教育与大学课程思政、通识教育、国际中文教育等相结合，具有重要的新工科、新文科建设意义。
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