初中生物具有文理结合的学科性质，还有较多的生物实验课程，对学生有一定的吸引力。实践和理论知识教学构建的协调课堂对学生学科核心素养的培养具有积极意义，有利于学生在潜移默化的过程中加深对生物知识的理解。生物实验课堂的合理化构建能集中学生的课堂注意力，发挥学生的学习自觉性，调动学生的学习积极性，有效激发学生的学习兴趣。
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