<正>在新课程改革实施的今天,作业仍然是学生学习中不可缺少的内容.作业作为课堂教学的延伸和补充,教师应根据教学内容,结合学生的特点和个体差异,在作业内容、理念、形式、作业的检查和批改等方面优化设计以培养学生的逻辑思维能力和创新能力.在数学教学中,我进行了如下的探索和尝试.一、作业的形式多样化、趣味化1.说.语言是思维的外壳,引导学生运用语言展示自己的思维过程,是培养学生学会学习的重要措施.新课的作业,可以要求学生预习新知识,第二天学生可以口头表达自己在预习过程中学到了什么知
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