<正>传统的语文学习任务包括阅读任务、鉴赏任务、表达任务、讨论任务、梳理任务和探究任务。单一性强,受众少,更多为竞赛和考试服务,未能充分体现新课标指出的真实情境要求、多样性要求、个性化要求和梯度要求。传统阅读任务,即通过速读、猜读、跳读、细度等方法指导,让学生完成具体的阅读内容。并且从易到难,达成阅读能力的阶段提升。可惜这样的方法指导在传统课堂上也逐渐消失了。表达任务,即通过读音、呼吸、语调、情感的训练来
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