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摘要
青少年营地教育课程评价是青少年营地教育课程研究的重要领域，核心素养以培养青少年适应终身发展和社会发展为旨趣，契合了青少年营地教育课程评价的发展理路。本文旨在把握核心素养视域下青少年营地教育课程评价的意蕴和特征，审视实然样态下青少年营地教育课程评价困境，使核心素养在青少年营地教育课程评价的实践中浸润和发酵，从而实现核心素养的价值引领，形成整合优化的新型评价内容和方式，建构多元主体参与的课程评价体系。
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单位教育科学学院; 江南大学
