高中生物学概念教学现状及教学组织形式分析

作者：景钟艺

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, (03): 254.

• 高中生物学概念
• 概念教学现状
• 概念教学组织形式

高中生物学概念是学生学习生物学的基石,但学生普遍容易忽视生物学概念的学习,教师对生物学概念的教学方法也往往过于单一,容易造成教师的"填鸭式"枯燥讲授和学生不理解概念,死记硬背,或者有的学生宁可去做题也不去看概念。本文就高中生物学概念教学现状及如何进行生物学概念教学加以简述。