除法竖式是小学阶段笔算教学的难点。除法竖式教学需要把握好情境意义理解与活动操作过程的联系，加强算法与算理的联系。两、三位数除以一位数在除法竖式学习中处于承前启后的位置。教师将理解算理、掌握算法的核心目标具体化之后，对学生的学习起点和学习路径作了分析，在此基础上对单元进行了整体教学设计，增加了活动操作，以充分理解算理，并将竖式教学与横式进行紧密关联，加强算法与算理的联系。
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