高职专本贯通培养实现路径探究——以工程管理专业为例

作者：王维; 李响

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (10): 174-175.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1028

• 专本贯通
• 高职教育
• 考核机制
• 工程管理专业
• 人才培养模式

高职教育是高等教育人才培养的类型之一,在高等教育大众化的背景下近年来发展迅速,为我国培养出了大批高技能应用型人才。为使学生在不同时期都可以选择适合自己学习能力的学校和适合自己的岗位,为保障学生继续提升学历,高职院校提供多种人才培养的模式,如为学生提供了"专转本""专升本""专接本"等多种形式供学生继续本科阶段的学习,其中"专接本"即专本贯通培养模式深较受学生及家长的青睐。无论何种人才培养模式,首先要明确培养目标是什么,其次则是确定培养方案,也就是解决好"培养什么人"和"怎样培养人"的问题。本文将以高职工程管理专本贯通专业为例对专本贯通学生在高职阶段人才培养实现路径进行探究。

• 单位
  日照职业技术学院