"数学就是对模式的研究",而在初中数学课堂教学中夯实建模过程就是要引导学生学数学、做数学、用数学,从而提高学生建模能力,发展其数学应用意识,提高学生数学素质。本文从立足教材,分层次渗透数学建模,重视数学知识产生和发展过程数学建模思想,注重数学建模的活动性等方面分析在初中数学课堂教学中夯实建模过程的实践。
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