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摘要
探讨小学教育性质的内涵就是回答“小学教育是什么”的问题，对这个问题的答案需要站在不同的视角进行审视。从学校教育视角来看，小学教育具有制度化学校教育下的个体性、社会性、活动性的一般特性，它是小学教育的“枝叶”；从基础教育视角来看，小学教育具有九年义务教育制度下的基础性和义务性的主要特性，它是小学教育的“主干”；从小学儿童教育视角来看，小学教育具有区别于其他教育阶段的奠基性、综合性、未来性、小幼衔接性的根本特性，它是小学教育的“根基”。只有同时厘定与澄明以上三个层面的小学教育性质内涵，才能从整体上真正理解小学教育是什么的问题。
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