<正>高中数学教材在经历了多次数学改革之后也发生了很多的变化,教学目标、教学方向和教学方法也因此不断地翻新,但教学内容与教学方法仍是高中数学教师重点研究的对象.本文着眼于教学中较难处理的一些教学细节并结合实际案例进行了教学"微"处理的思考.一、"微"处理的意义与原则"微"处理是对"怎么教"这一问题的有效解答,是在某个教学细节上进行思维模式、教学方法、表述方法的适当变化、修改与渲染.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
