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摘要
目的:对PBL教学法应用于血液科临床护理带教中的效果进行分析研究。方法:选取72名2016年1月-2017年1月期间在我院血液科进行实习的学生,并随机分为参照组和实验组各36名,对分别应用"一带一"教学法和PBL教学法的不同效果进行对照研究。结果:就理论考试成绩、实践考核成绩、解决问题能力评分以及自主学习能力评分而言,实验组学生均明显高于参照组,t=16.35,15.94,15.32,16.49,组间差异经检验有统计学意义（P<0.05）。结论:PBL教学法应用于血液科临床护理带教中的效果十分理想,值得大力推广。
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单位福建医科大学附属第一医院
