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摘要
<正>在小学低年级阶段,要让学生养成良好的识字习惯,培养学生自主识字的能力,这对他们今后的语文学习会产生良好的作用。下面笔者以统编版一年级下册《小公鸡和小鸭子》一课为例,谈谈如何在识字教学中落实语言运用,注重学生"习"(识字习惯)的培养,有效提升识字效率。一、字理识字,激发识字兴趣汉字由甲骨文起,经过漫长的发展演变,逐渐成为如今的简体字。它们经历了从图形到笔画,由象形到象征,从复杂到简单的过程。在教学时,教师可以向学生讲解汉字的来源和相关历史,让学生眼中看到的不只是一个字,而是一幅图、一个故事。
