CBE教学法在疼痛医学实习教学中的应用研究

作者：李富波; 龚格格

来源：继续医学教育, 2023, 37(04): 37-40.

• 以胜任力为导向的教学法
• 疼痛医学
• 实习教育
• 教学效果
• 临床技能
• 教学体系
• 胜任力

目的 探讨以胜任力为导向的教学法（competencybased education,CBE）在疼痛医学临床实习教学中的效果。方法 选择在2017年9月至2020年10月于西南医科大学附属医院疼痛科实习的本科实习医师48名为研究对象，采用随机数字表法将其分为CBE组和对照组（传统教学法），每组各24名实习医师。记录实习医师实习理论知识成绩、临床技能成绩、对教学满意程度等。结果 实习结束时对两组医师进行理论和临床技能测试，CBE组理论知识成绩（87.70±2.01）分，临床技能成绩（90.79±1.95）分，总成绩（89.25±0.76）分；对照组理论知识成绩（85.91±2.08）分，临床技能成绩（87.91±2.44）分，总成绩（86.54±1.58）分；两组医师在理论知识成绩、临床技能成绩及总成绩的比较上，均差异有统计学意义（P<0.05）。对两组满意度进行比较，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 CBE教学法在疼痛医学临床实习教学中取得了显著效果，在临床教学中有较高的参考价值。

• 单位
  西南医科大学