拨动小学生语文学习的“情弦”

作者：周晓华

来源：教育科学论坛, 2019, (26): 36-37.

<正>在写读活动中,作者是"情动而辞发",读者是"披文以入情";学生的说写需"情动"才能"辞发",学生的听读也要"披文"才能"入情"。由此可见,无论哪一种语文活动,其中心都是一个"情"字。情感是认知过程中的一种高效"酵母",能驱动学生的学习积极性,还能促进认知的深化,发展学生的观察力、想象力和思维力,提高学习的效率。