长期以来,由于教学中普遍偏重于知识的传授,缺乏体现高等数学的实用性和工具性等特点的有针对性的教学,以及缺少对学生数学差异和个体需求的关注,学生认为高等数学难学。为此,本文提出高等数学分层教学的思路和方法,以期提高教学质量,提高学生学习的主动性和创造力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
