摘要

挖掘网络学习空间的功能特点,研究基于网络学习空间的翻转课堂教学模式,并以小学语文课程为例,开展课前知识传递加工、课堂知识内化建构和课后知识应用迁移的活动设计,以期促进翻转课堂的有效开展,助力基础教育的课程改革。

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