从“一唱一随”看学前教育专业声乐教学思维变革与理念阐释

作者：张明月

来源：艺术科技, 2018, 31(12): 241-242.

• “一唱一随”
• 学前教育
• 声乐教学
• “五维合一”

传统学前音乐课堂教学中,教师与学生学习音乐的途径基本是建立在"一唱一随"的基础上,这种教学模式只注重演唱的形式,而忽视了音乐艺术形象的趣味性、完整性以及音乐的审美价值。改变"一唱一随"原有教学思维是学前教育专业声乐教育改革的当务之急。本文通过对学前儿童"眼、声、手、情、表"五维合一的综合性训练来摆脱传统"一唱一随"单一性的声音模仿形式。教师要更新传统教学思维,力图做到"以眼为帅、以情为纲、以手为从、以声为用、以表为"全方位统一下"五维合一"的思维模式,以多感官、多维度的参与改变原有教学思维带来的课程内容单一化,在多元性的思维模式下培养学前儿童多方面的艺术能力,进而实现学前声乐教育思维的有效革新。

• 单位
  锦州师范高等专科学校