朗诵是一种口语交际的重要形式,是把文字作品转化为有声语言的二度创作过程,更是一种外在表达的传情艺术活动。朗诵作品的主题相对比较集中,有一定的思想和意境,具有丰富的内在情感。在朗诵时,需要深刻理解作品的内涵,充分调动自己的思想感情,用富于表现力和感染力的有声语言进行表达,让自己沉浸在作品的思绪里,并走进倾听者的内心。因此,在朗诵教学中如何引导学生走进文学作品,感悟文字蕴藏的深刻内涵,揣摩和体会作者最真实的情感就显得尤其重要和必要。
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