“教学做合一”理念在初中数学教学中的实践探究

作者：鲍德勇

来源：读写算, 2022, (22): 7-9.

• “教学做合一”
• 初中数学
• 教学实践

国家越来越重视教育领域的发展，各种教育理念的相继提出也为教育事业发展创造了条件，结合初中数学教学来看，运用“教学做合一”理念模式能够帮助学生巩固理论知识，也帮助他们掌握应用技能。但与此同时，教师也要明确学生基础薄弱、学习参与度不高等现实性问题，要在教学当中突出学生的主体地位，有效发挥自身引导作用，促使学生主动参与到学习当中，从而促进个人数学能力的提升，也确保数学教学质量。