核心素养视域下的物理规律感知——以鲁科版高中物理教材必修3“电磁感应现象及其应用”教学设计为例

作者：叶东福; 林振声

来源：福建教育, 2021, (06): 53-55.

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• 核心素养
• 感知
• 物理规律

作者以"电磁感应现象及其应用"教学设计为例,通过理论分析和实验探究,引导学生积极主动参与感知得出电磁感应规律,培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力,阐述了在物理教学中如何培养和有效提升学生核心素养有效途径。