以史料教学设计为例谈核心素养目标的达成

作者：陈志刚; 江田祥

来源：历史教学：上半月, 2019, (03): 17-23.

• 史料教学
• 核心素养
• 目标达成

<正>2017版高中历史课程标准问世以来,广大历史教师最关心的是如何在教学实施中落实学科核心素养目标。对此,不少学者、老师纷纷撰文阐述各自的看法。从已发表的论文来看,学者们的探讨大多未能超越传统学科教学论研究的范畴。这里笔者试从课程的视角,结合教学设计的要求,谈谈自己对这一问题的看法。此次课程改革倡导的是经验课程观、目标模式理论。经验课程观重视学生学习经验的获得,认一

• 单位
  广西师范大学