基于假想思维的深度教学创新尝试与思考

作者：王昌勇; 游玉旭; 诸九胜; 付洪利

来源：中学地理教学参考, 2019, (08): 30-32.

• 假想思维
• 深度教学
• 假设推理
• 创新

我国基础教育课程改革大力提倡培养创造思维和创新人才,高考改革更加注重对学生学科素养的考查,注重高阶思维品质培养的深度教学随之得以探讨和应用。文章从假想思维的角度,通过假设推理分析方法在地理教学中的尝试运用与思考,对地理深度教学的创新发展进行深入的探索。

• 单位
  内江师范学院