展示思维过程 发展推理能力——“探索规律”教学实录与评析

作者：刘再平; 张东明; 董凤苹

来源：小学数学教师, 2021, (05): 60-63.

<正>教学内容冀教版《数学》三年级下册第92～93页例1、例2。教学目标1.在观察、整理、讨论等活动中,经历发现规律、总结规律、运用规律的过程。2.能发现实物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。3.在探索事物规律和应用规律的活动中,能进行有条理的思考,发展初步的推理能力。