数学课堂的"本初生成",是指学生从已有的知识及生活经验出发,在数学学习中自然流露的、真实的、纯粹的数学意识、思考与行为等,它是数学课堂生成的本源面貌。重视"本初生成",既是新课改的本质特征,也是有效教学的本质所在。根据与教学预设的关系以及教学目标,不同的"本初生成"有不同的教学价值。教学中,教师应该根据不同的"本初生成"顺"学"而为,串联教学预设,实现教学目标;还要开展交流互通,提升"本初生成"的价值。
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