“互联网+”背景下高职院校课程开发:理论、要素与路径

作者：何世松; 贾颖莲

来源：中国职业技术教育, 2017, (32): 62-69.

• 互联网+
• 高职院校
• 课程开发
• “2332”理论

在"互联网+"的发展背景下,高职院校需要在办学模式、人才培养模式和课程教学模式3个层面全面推进信息化建设。其中,课程开发与教学改革能否适应国家经济社会发展的需求直接决定了教学改革的成败。本文以江西交通职业技术学院探索实践的校本"2332"课程开发理论为例,分析了"互联网+"背景下高职院校课程开发的意义、课程开发要素,提出了适合高职院校采用的课程开发路径。

• 单位
  江西交通职业技术学院