课程考核评价是课程教学的一个重要的基础性环节。分析了大学课程考核体系中存在的问题和不足，针对“无机化学”课程提出了过程性、多元化的课程考核评价方式。通过增加过程性考核及其在课程最终考核成绩中的比重，激发了学生的学习积极性和主动性，培养了学生的学习兴趣和良好的学习习惯，使学生积累了学习经验。过程性、多元化的课程考核方式全面衡量了学生的学习情况，给予了更加公正、合理的成绩评定，显著提高了学生的学习成绩；丰富了课堂教学的模式，促进了教师教学能力和教学质量的提高。
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